盤(pán)活用好紅色資源 提升黨校現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)效

盤(pán)活用好紅色資源 提升黨�，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)效

作者：張濤 黃鸝    來(lái)源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)作為當(dāng)前黨校黨性教育的常見(jiàn)形式，受到廣大教師和學(xué)員的歡迎。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式新穎活潑，能更好地激發(fā)廣大學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。進(jìn)一步提升現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)效，黨校必須在強(qiáng)化黨性引領(lǐng)、深挖紅色資源、優(yōu)化教學(xué)流程和加強(qiáng)教學(xué)管理保障等方面下功夫。

　　強(qiáng)化黨性引領(lǐng)，夯實(shí)教學(xué)之基。黨校姓黨是黨校辦學(xué)治校必須牢牢堅(jiān)持的根本原則。堅(jiān)持黨校姓黨，就是要堅(jiān)持一切教學(xué)活動(dòng)、一切科研活動(dòng)、一切辦學(xué)活動(dòng)都堅(jiān)持黨性原則，遵循黨的政治路線(xiàn)。堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨為黨。黨校在開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)，必須注重強(qiáng)化黨性引領(lǐng)，無(wú)論何種類(lèi)型的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)專(zhuān)題，從地點(diǎn)選取到課程設(shè)計(jì)，從教學(xué)授課到盤(pán)點(diǎn)總結(jié)，從互動(dòng)研討到成果轉(zhuǎn)化，都必須圍繞“錘煉黨性修養(yǎng)”這條主線(xiàn)，教育引導(dǎo)學(xué)員從思想上正本清源、固本培元。通過(guò)參訪(fǎng)歷史遺跡，重溫革命歷史；通過(guò)聆聽(tīng)革命事跡，感受革命情懷；通過(guò)重走革命路線(xiàn)，感知革命歲月。在“動(dòng)容、動(dòng)思、動(dòng)心”過(guò)程中，筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。

　　深挖紅色資源，筑牢教學(xué)之魂。紅色資源見(jiàn)證了中國(guó)共產(chǎn)黨波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史，凝結(jié)了中國(guó)共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中薪火相傳的紅色基因，是寶貴的精神財(cái)富和力量之源。黨校開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，既要挖掘好紅色資源，更要運(yùn)用好紅色資源。首先，讓紅色基因“活”起來(lái)。授課教師需樹(shù)立正確的黨史觀，準(zhǔn)確把握黨史發(fā)展的主題主線(xiàn)，對(duì)其中的“人、物、事、魂”進(jìn)行深挖掘、精解讀；同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)新形勢(shì)下黨的建設(shè)新要求，賦予紅色基因新活力。其次，讓紅色資源“動(dòng)”起來(lái)。在課程打造中，注重將本地紅色資源特有的精神內(nèi)涵與全面從嚴(yán)治黨的時(shí)代要求緊密結(jié)合，形成主題突出、內(nèi)涵豐富的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)專(zhuān)題。在課程設(shè)計(jì)中，不斷提升課程的表現(xiàn)力和影響力，堅(jiān)持守正創(chuàng)新的原則，在守正中捍衛(wèi)紅色資源的固有品格，在創(chuàng)新中拓展紅色資源的時(shí)代價(jià)值。最后，讓紅色精神“傳”起來(lái)。把革命遺址當(dāng)作“教室”，把紅色文物當(dāng)作“教材”，在紅色場(chǎng)景中講好革命英雄故事。充分利用各種紅色資源，促進(jìn)學(xué)員從革命歷史中汲取養(yǎng)料，傳承革命精神。

　　優(yōu)化教學(xué)流程，提升教學(xué)之質(zhì)。以系統(tǒng)思維構(gòu)建貫通學(xué)前、學(xué)中、學(xué)后的全流程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)體系，促進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量的綜合提升。在學(xué)前，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的紅色資源和不同學(xué)員的課程需求，做到心中有數(shù)。針對(duì)不同教學(xué)點(diǎn)的差異性，有針對(duì)性地打造特色課程；針對(duì)不同學(xué)員的特點(diǎn)，有區(qū)別地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)中，牢固樹(shù)立“課比天大”的精品課意識(shí)，以精益求精的態(tài)度講好每一堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課；同時(shí)，在講授式教學(xué)的基礎(chǔ)上，選聘邀請(qǐng)老黨員、先進(jìn)模范人物及歷史事件的見(jiàn)證者講精髓、講親歷、講實(shí)情、講感悟，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐的感染力和吸引力。在學(xué)后，建立健全現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)機(jī)制，形成區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的考評(píng)制度，促進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　加強(qiáng)管理保障，補(bǔ)足教學(xué)之力。作為傳承紅色基因和紅色文化的重要窗口，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)能夠較為直觀地呈現(xiàn)黨在革命斗爭(zhēng)中形成的“精、氣、神”。直觀性、生動(dòng)性、豐富性等特點(diǎn)，決定了開(kāi)展好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)不僅要在教學(xué)層面下足功夫講好紅色故事，也要在管理層面做好保障補(bǔ)足教學(xué)之力。一是在教學(xué)點(diǎn)培育上持續(xù)發(fā)力，選好教學(xué)點(diǎn)只是開(kāi)端，應(yīng)當(dāng)持續(xù)優(yōu)化教學(xué)點(diǎn)的文物保護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)布局和路線(xiàn)安排。二是在教師選配上選優(yōu)配強(qiáng)，做到“有出有進(jìn)”，將適合現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的教師及時(shí)調(diào)整到相應(yīng)崗位。三是在配套服務(wù)上不斷跟進(jìn)，持續(xù)做好現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)供給、場(chǎng)地管理、交通運(yùn)輸?shù)扰涮妆Ｕ�，為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的順利開(kāi)展提供支撐。四是在成果轉(zhuǎn)化上進(jìn)一步打通教研咨一體化路徑，從管理層面積極吸收教學(xué)過(guò)程中獲得的交流成果，進(jìn)一步完善和改進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

　　      （作者單位：江西省委黨校、江西省上饒市委黨校）