工作參考|推動(dòng)基層理論宣講走深走實(shí)

工作參考|推動(dòng)基層理論宣講走深走實(shí)

作者：劉智富    來(lái)源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)

近年來(lái)，山東省濰坊市濰城區(qū)委黨校積極拓展黨校教育功能，努力提升基層宣教工作的實(shí)效性，推動(dòng)基層理論宣講走深走實(shí)。

　　聚焦一個(gè)中心。按照“圍繞中心、服務(wù)大局，面向基層、服務(wù)群眾”的總體目標(biāo)，以深入學(xué)習(xí)宣傳黨的創(chuàng)新理論為重點(diǎn)，緊密結(jié)合黨委政府中心工作和人民群眾所思所想所盼，以科學(xué)理論的引領(lǐng)力、感召力、說(shuō)服力，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論往基層走、往群眾中走、往實(shí)里走，使理論和群眾“面對(duì)面”，努力讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。

　　開(kāi)發(fā)三類課程。以理論講授為主，科學(xué)設(shè)置課程類別。根據(jù)宣傳渠道、宣傳載體、宣傳形式的差異，設(shè)置時(shí)長(zhǎng)不同的課程，打造大型課（2小時(shí)）、中型課（1小時(shí)）、小型課（30分鐘）三類課程。按課程內(nèi)容類型，構(gòu)建三種課程體系：一是以新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論為主要內(nèi)容的10講課程，構(gòu)成核心課程體系；二是以偉大建黨精神、井岡山精神、延安精神、抗美援朝精神等10講課程為主要內(nèi)容，構(gòu)成中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系課程體系；三是以黨的創(chuàng)新理論在濰城的實(shí)踐為主要內(nèi)容的地方特色課程體系。同時(shí)，適應(yīng)融媒體時(shí)代要求，傾力打造“身后就是祖國(guó)”“堅(jiān)持‘三個(gè)務(wù)必’走好新的趕考之路”等理論宣講短視頻、微黨課，強(qiáng)化線上線下協(xié)調(diào)，線上推送理論文章，線下開(kāi)展宣講服務(wù)，形成全方位、立體化宣教模式。

　　運(yùn)用四種形式。創(chuàng)新運(yùn)用研討式、案例式、體驗(yàn)式和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式方法，深入拓展視頻教學(xué)、理論答疑、新媒體和走村訪戶等互動(dòng)模式，用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的豐富形式講好治國(guó)理政“大道理”，實(shí)現(xiàn)理論宣講和群眾學(xué)習(xí)需求相對(duì)接。深入挖掘?yàn)H城紅色資源，組織黨員群眾到濰縣戰(zhàn)役主題展館接受革命傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)理論宣講的親和力、感染力。打造曹家巷社區(qū)、江北仙草小鎮(zhèn)等18處實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)“課堂講、現(xiàn)場(chǎng)看、親手干、動(dòng)腦想、集體議”等手段，強(qiáng)化嵌入體驗(yàn)，豐富實(shí)踐活動(dòng)，形成以理論為先導(dǎo)、以體驗(yàn)為載體的“知行合一”培訓(xùn)模式，讓黨員群眾學(xué)得“過(guò)癮”、聽(tīng)得“解渴”、干有“樣板”。

　　用好“五個(gè)陣地”。加強(qiáng)與組織、宣傳、教育等部門(mén)的聯(lián)系與溝通，統(tǒng)籌利用各類理論服務(wù)平臺(tái)，建強(qiáng)用好“五個(gè)陣地”：黨校講臺(tái)、新時(shí)代文明實(shí)踐站所、社區(qū)廣場(chǎng)、企業(yè)學(xué)校文化場(chǎng)所、網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站，暢通理論服務(wù)渠道，做到講有舞臺(tái)、學(xué)有場(chǎng)所。組織教師主動(dòng)沉下去，進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校，最大限度擴(kuò)大理論宣講服務(wù)覆蓋面。近年來(lái)，先后選派17名政治素質(zhì)強(qiáng)、理論水平高的骨干教師，到村居、學(xué)校、企業(yè)等基層單位開(kāi)展理論宣講90余場(chǎng)，受眾達(dá)13000余人次。

　　 （作者系山東省濰坊市濰城區(qū)委黨校分管日常工作的副校長(zhǎng)）