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          工作參考|探索現(xiàn)場教學(xué)新路徑

          工作參考|探索現(xiàn)場教學(xué)新路徑

          作者:楊廣   來源:學(xué)習(xí)時報

           

          近年來,山東省聊城市茌平區(qū)委黨校聚焦“實際、實用、實效”原則,積極推進干部教育培訓(xùn)工作提質(zhì)增效,探索“一條主線、N個教學(xué)點、四種教學(xué)方式”相結(jié)合的“1+N+4”培訓(xùn)新模式,著力打造立體式現(xiàn)場教學(xué)精品路線,為現(xiàn)場教學(xué)增添了新活力。

            圍繞一條主線,挖掘教學(xué)資源。圍繞黨的理論教育和黨性教育,立足本地實際和發(fā)展實踐,充分挖掘地方特色教學(xué)資源。一是延伸傳統(tǒng)培訓(xùn)課堂,按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、突出主題、全域提質(zhì)”目標導(dǎo)向,深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、社區(qū)、企業(yè)開展實地調(diào)研,充分發(fā)掘具有鮮明地方特色的現(xiàn)場教學(xué)點。二是在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,通過綜合評估篩選出現(xiàn)場教學(xué)點10余處,并圍繞各自特點和目標定位,打造以黨性教育、鄉(xiāng)村振興、基層治理、綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展等為主題的多條教學(xué)線路,形成具有茌平特色的現(xiàn)場教學(xué)資源庫。

            聚焦N個教學(xué)點,打造多種課程。開展蹲點調(diào)研,深入挖掘現(xiàn)場教學(xué)資源及背后故事,提高課程吸引力、感染力。一是豐富課程內(nèi)容。組建課程開展工作專班,深入現(xiàn)場教學(xué)點調(diào)研,搜集整理相關(guān)教學(xué)材料,為現(xiàn)場教學(xué)課程開發(fā)打下堅實基礎(chǔ)。二是規(guī)范現(xiàn)場教學(xué)點。圍繞“學(xué)有主題、看有現(xiàn)場、研有內(nèi)容、訓(xùn)有體會”確立現(xiàn)場教學(xué)目標,按照有教學(xué)方案、有教學(xué)線路、有講解隊伍、有講解詞的建設(shè)標準,對現(xiàn)場教學(xué)點進行規(guī)范建設(shè)。結(jié)合現(xiàn)場教學(xué)點實際,將分散零碎的教學(xué)資源串點成線,科學(xué)規(guī)劃設(shè)計,形成“兩縱兩橫”4條輻射全區(qū)范圍的現(xiàn)場觀摩路線。三是建強師資團隊。構(gòu)建“黨校教師+客座教授+行業(yè)領(lǐng)域?qū)<?基層黨組織書記+先進模范人物”師資庫,充分發(fā)揮師資庫和“區(qū)委黨校+鎮(zhèn)街黨校”的師資力量,對每個現(xiàn)場教學(xué)點的課程內(nèi)容進行精心打磨,每個教學(xué)點精選2—4名課程主講人,確定A、B角色,形成“骨干教師+青年教師”相結(jié)合的主講團隊,提升現(xiàn)場教學(xué)質(zhì)量。

            用活四種教學(xué)方式,提升培訓(xùn)實效。聚焦“車載導(dǎo)入+現(xiàn)場沉浸+點位講解+研討交流”四位一體教學(xué)方式,構(gòu)建全過程教學(xué)鏈條,著力增強現(xiàn)場教學(xué)的實效性。一是創(chuàng)新“車載式”教學(xué)。采取“課堂進大巴”短課堂形式,將現(xiàn)場教學(xué)點相關(guān)內(nèi)容納入車載教學(xué),讓學(xué)員提前掌握部分學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確“看什么、學(xué)什么、悟什么”,深化學(xué)習(xí)體會。二是開展“沉浸式”教學(xué)。根據(jù)班級層次、專題內(nèi)容,對教學(xué)線路進行科學(xué)設(shè)計,打造涵蓋當(dāng)?shù)毓I(yè)、農(nóng)業(yè)、文化、公共服務(wù)業(yè)等多個方面的沉浸式課堂,既展現(xiàn)題材“面”的廣度,也發(fā)掘內(nèi)容“質(zhì)”的深度。三是組織“點位式”教學(xué)。根據(jù)現(xiàn)場教學(xué)點特點,組織教師到工廠車間、田間地頭等地現(xiàn)場講解,讓學(xué)員在“家門口”接受到生動的黨課教育。四是進行“研討式”教學(xué)。組織學(xué)員圍繞現(xiàn)場教學(xué)主題開展研討交流,將傳統(tǒng)“講授式”教學(xué)模式升級為“研討式”教學(xué)模式,使學(xué)員在研討互動、交流學(xué)習(xí)中取長補短、提升綜合能力水平。

            自“1+N+4”培訓(xùn)新模式開展以來,先后承擔(dān)了山東黨校(行政學(xué)院)系統(tǒng)碳達峰碳中和專題師資進修班、聊城市委黨?h處級領(lǐng)導(dǎo)干部進修班、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨政正職培訓(xùn)班及其他縣(市區(qū))新任科級干部培訓(xùn)班等18期主體班次現(xiàn)場教學(xué)活動,培訓(xùn)學(xué)員800余人次。為參訓(xùn)學(xué)員更好推動地方高質(zhì)量發(fā)展提供了典型案例和鮮活素材,增強了現(xiàn)場教學(xué)的針對性和實效性。

                          (作者單位:山東省聊城市茌平區(qū)委黨校)

           

           


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