工作參考|高質(zhì)量為黨獻(xiàn)策須加強有組織科研

工作參考|高質(zhì)量為黨獻(xiàn)策須加強有組織科研

作者：潘理權(quán)    來源：學(xué)習(xí)時報

   黨校是黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，是黨和國家的哲學(xué)社會科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和重要智庫。習(xí)近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的重要講話，深刻回答了黨�！盀槭裁匆獮辄h獻(xiàn)策、怎樣為黨獻(xiàn)策”的重大理論與現(xiàn)實問題，為我們做好新時代黨校為黨獻(xiàn)策工作指明了路徑。
　　黨校有組織科研就是在強化對黨�？蒲泄ぷ饕�(guī)律性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過有計劃、有目的、有協(xié)作、有管理的組織形式，以提升為黨獻(xiàn)策的質(zhì)量和效率為目標(biāo)所開展的科學(xué)研究。其特點如下：有利于瞄準(zhǔn)黨委政府重大需求，有計劃更精準(zhǔn)地凝練研究方向、確定研究選題，防止科研工作出現(xiàn)盲目或無序現(xiàn)象；有利于整合黨校乃至系統(tǒng)內(nèi)外各方面資源，建立跨學(xué)科、跨部門、跨單位、跨層級的團(tuán)隊，促進(jìn)不同領(lǐng)域之間的合作和交流，推動跨學(xué)科研究；有利于集中力量、集中時間組織課題攻關(guān)，更好圍繞黨和政府所需，有針對性地開展研究，提高為黨獻(xiàn)策的質(zhì)量和效率；有利于培養(yǎng)高質(zhì)量為黨獻(xiàn)策的人才隊伍，通過申報、承擔(dān)國家和省級等重點重大研究項目，建立團(tuán)隊、形成梯隊，將黨校各方面的人才凝聚在一起，構(gòu)建合理的分工合作格局，從而改變黨校教師單打獨斗做科研的局面，更好促進(jìn)黨校教師成長。
　　習(xí)近平總書記強調(diào)：“黨校要做好理論研究、對策研究這個探索規(guī)律、經(jīng)世致用的大學(xué)問，在黨的創(chuàng)新理論研究闡釋、推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新、為黨和政府建言獻(xiàn)策等方面推出高質(zhì)量成果�！边@就決定了黨�？蒲屑炔煌�于自然科學(xué)研究，也不同于一般高校的哲學(xué)社會科學(xué)研究，黨校科研必須聚焦黨的中心任務(wù)，找準(zhǔn)黨校科研與黨的中心任務(wù)的結(jié)合點、切入點、著力點，緊扣黨之所需、發(fā)揮自身優(yōu)勢，做到黨需要研究解決什么重大問題，黨校就努力在那方面建言獻(xiàn)策。只有加強有組織科研，才能有效發(fā)揮黨校思想引領(lǐng)、理論建設(shè)和決策咨詢的職能作用，當(dāng)好黨的思想理論建設(shè)的生力軍，更好體現(xiàn)黨校高質(zhì)量為黨獻(xiàn)策的獨特價值。
　　毋庸諱言，當(dāng)前黨校系統(tǒng)存在著學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)亟待加強、科研合力不足、調(diào)查研究不夠深入、咨詢成果轉(zhuǎn)化率不高等現(xiàn)象，這些問題的存在都與科研的組織化程度不高、組織力不強有關(guān)。提升為黨獻(xiàn)策的質(zhì)量效率，必須高度重視和加強有組織科研。為此，需要解決黨校有組織科研誰來抓、抓什么、怎么抓的問題。
　　首先，有組織科研誰來抓？一方面校（院）委要高度重視有組織科研，通過出臺倡導(dǎo)和激勵有組織科研的一系列制度安排，樹立鮮明的有組織科研導(dǎo)向，強化教研部門和廣大教師開展有組織科研的意識。另一方面要壓實職能部門和教研部門責(zé)任，校（院）相關(guān)職能部門要通過學(xué)科建設(shè)、團(tuán)隊打造、課題發(fā)布、項目研究、成果認(rèn)定、職稱評審等引導(dǎo)和督促教研部門開展有組織科研。同時，教研部門負(fù)責(zé)人大都是業(yè)務(wù)上的專家，有些還是教學(xué)名師、學(xué)術(shù)名家、學(xué)科帶頭人，是開展有組織科研的中堅力量，要切實承擔(dān)起抓學(xué)科帶團(tuán)隊的主體責(zé)任，帶領(lǐng)教研人員多出為黨獻(xiàn)策的高質(zhì)量成果。
　　其次，有組織科研抓什么？依照目標(biāo)導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，有組織科研就是要圍繞“題、文、書、策、會、獎”六字訣抓高質(zhì)量的科研成果。一是抓科研課題這個基礎(chǔ)，提高高層次課題的申報率、結(jié)項率、優(yōu)良率；二是抓理論宣傳文章、核心期刊學(xué)術(shù)論文，不斷拓展理論研究闡釋的深度和廣度，增強黨的創(chuàng)新理論研究的體系化、學(xué)理化；三是抓學(xué)術(shù)專著和體現(xiàn)地方特色的教材、讀本等編著的資助出版；四是抓學(xué)員、教員咨詢報告的撰寫、編輯、簽批和轉(zhuǎn)化；五是抓學(xué)術(shù)研討會和主題論壇，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和科研協(xié)作合作；六是抓科研成果評獎，不斷增強黨校（行政學(xué)院）科研成果的社會影響力。
　　最后，有組織科研怎么抓？一要抓發(fā)展規(guī)劃這個引領(lǐng)。科學(xué)制定校（院）五年發(fā)展規(guī)劃，圍繞規(guī)劃確定的科研目標(biāo)，抓好年度重點任務(wù)落實，開展規(guī)劃執(zhí)行中期評估，定期加強對科研工作的調(diào)度。二要抓學(xué)科建設(shè)這個龍頭。黨校學(xué)科建設(shè)不同于高等院校，要處理好普遍與特殊、完整與有限、穩(wěn)定與變動三對關(guān)系，不能搞大而全、小而全，必須要有所為有所不為。重點建設(shè)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為主的馬克思主義理論學(xué)科，加強優(yōu)勢學(xué)科和急需學(xué)科建設(shè)，逐步形成突出黨校特色、滿足干部培訓(xùn)需要的學(xué)科體系。三要抓團(tuán)隊建設(shè)這個支撐。團(tuán)隊建設(shè)是有組織科研的重要體現(xiàn)，以重大重點項目為牽引，通過建立跨學(xué)科、跨部門的科研團(tuán)隊，突破校（院）部門之間、學(xué)科之間的壁壘，實現(xiàn)學(xué)科交叉、人員融合的緊密合作格局，努力在人才培養(yǎng)、科研成果上取得原創(chuàng)性突破。四要抓學(xué)術(shù)骨干這個關(guān)鍵。開展有組織科研，對學(xué)科帶頭人、團(tuán)隊負(fù)責(zé)人的能力要求很高，不僅要有扎實的學(xué)術(shù)功底，厚實的學(xué)術(shù)研究能力，還需要有很強的組織協(xié)調(diào)能力，有甘為人梯的奉獻(xiàn)、犧牲精神，有堅守黨校初心的大胸襟、大格局。他們是黨校的學(xué)術(shù)骨干，是有組織科研的中堅力量，是決定黨校有組織科研能否取得成效的關(guān)鍵。五要抓制度建設(shè)這個保障。黨校要強化有組織科研的制度建設(shè)，營造有組織科研的良好氛圍。一方面在物質(zhì)和精神上加大對學(xué)科帶頭人、團(tuán)隊負(fù)責(zé)人的激勵力度，另一方面在年度考核、職稱晉升等方面引導(dǎo)教研人員服從和服務(wù)于有組織科研，自覺從“單打獨斗”轉(zhuǎn)向“團(tuán)隊作戰(zhàn)”。
　　  〔作者系安徽省委黨校（行政學(xué)院）副校（院）長、教授〕