黨校教師要勤于善于調(diào)查研究

作者：閆永清   來源：學(xué)習(xí)時報

“黨校教研人員要走出教室‘小課堂’，走進(jìn)社會‘大課堂’，常到基層，勤接地氣，真切感知前沿性創(chuàng)造實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)社會實(shí)際運(yùn)行狀況、人民群眾所思所盼所憂，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)基層干部群眾創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)，為分析解決問題獲取客觀全面、真實(shí)可信的第一手材料，努力拿出高質(zhì)量的研究成果。”習(xí)近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的重要講話，為黨校教師做好調(diào)查研究工作提供了根本遵循。黨校教師要勤于善于調(diào)查研究，在為黨育才、為黨獻(xiàn)策中貢獻(xiàn)智慧和力量。
　　加強(qiáng)理論指導(dǎo)。理論是行動的先導(dǎo)。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍，在指導(dǎo)實(shí)踐、推動實(shí)踐中展現(xiàn)出巨大真理力量和獨(dú)特思想魅力，是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)、富有實(shí)踐偉力的強(qiáng)大思想武器。習(xí)近平總書記關(guān)于調(diào)查研究的重要論述，為我們做好調(diào)查研究工作提供了行動指南。黨校教師要深思細(xì)悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深刻把握這一思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法，并以此為指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)研思路，扎扎實(shí)實(shí)開展好調(diào)查研究。要把習(xí)近平總書記關(guān)于調(diào)查研究的重要論述作為必讀文獻(xiàn)，反復(fù)讀、深入讀，學(xué)懂弄通，使我們的調(diào)查研究沿著正確的方向前進(jìn)，避免走偏。要大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，分析研究實(shí)際情況，解決實(shí)際問題，從而得出符合實(shí)際情況的調(diào)研成果。
  堅持問題導(dǎo)向。問題是時代的聲音。堅持問題導(dǎo)向是馬克思主義的重要品質(zhì)，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的鮮明風(fēng)格，也是黨校教師開展調(diào)查研究的前提。做好調(diào)查研究，要圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的熱點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)問題，圍繞人民群眾的所思所想所盼問題，圍繞學(xué)員的“兩帶來”問題，確定調(diào)研方向、重點(diǎn)和題目，做到謀事在前。要科學(xué)設(shè)計調(diào)研的方法、步驟和環(huán)節(jié)，在調(diào)研中做到有的放矢。不能“腳踩西瓜皮，滑到哪兒算哪兒”，應(yīng)當(dāng)根據(jù)調(diào)查研究的目的、研究對象、研究內(nèi)容等深入調(diào)研，見微知著，敏銳地洞悉發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化過程中的苗頭性、傾向性等問題�！按蚱粕板亞柕降住�，弄清事物的本原和來龍去脈，深入分析研究，找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵點(diǎn)、突破點(diǎn)，提出解決問題的思路和辦法。
　　強(qiáng)化系統(tǒng)觀念。系統(tǒng)觀念是馬克思主義認(rèn)識論和方法論的基本觀點(diǎn)，是中國共產(chǎn)黨人基礎(chǔ)性的思想和工作方法，也是黨校教師做好調(diào)查研究的科學(xué)思想方法。要克服“單純用電腦去搞科研”“關(guān)起門來搞研究”等片面做法，真正走出校門，走進(jìn)基層。在調(diào)研范圍上體現(xiàn)全面性，在深入研究上體現(xiàn)體系性，把握全局和局部、當(dāng)前和長遠(yuǎn)、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關(guān)系。敢于正視問題，既看“高樓大廈”，又看“背陰胡同”，切忌“一葉障目、不見泰山”“只見樹木、不見森林”，真正把情況摸清、把問題找準(zhǔn)、把對策提實(shí)。要找準(zhǔn)調(diào)查研究與黨委、政府中心工作的結(jié)合點(diǎn)，針對調(diào)研反映出來的問題和需求，進(jìn)行系統(tǒng)研究和分類梳理，在問題解決上體現(xiàn)精準(zhǔn)性，在對策建議上體現(xiàn)可操作性。只有用系統(tǒng)的觀念，用聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)來觀察事物，調(diào)查研究才能做到全面、客觀、準(zhǔn)確。
　　促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。習(xí)近平總書記特別注重調(diào)研成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)在調(diào)查的基礎(chǔ)上深化研究，提高調(diào)研成果質(zhì)量，切實(shí)把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為解決問題、改進(jìn)工作的實(shí)際舉措。黨校教師的調(diào)研成果也要發(fā)揮出實(shí)際效用，調(diào)研成果要實(shí)現(xiàn)進(jìn)課堂。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)好的案例，可以作為黨校的經(jīng)典教學(xué)案例，發(fā)現(xiàn)好的素材，可以作為學(xué)員研討的主要議題，把大量真實(shí)的案例融進(jìn)黨校的課堂，讓黨校課堂充滿生命力。咨政建議要努力進(jìn)決策。做深做細(xì)調(diào)查研究的“后半篇文章”，提出有價值的對策建議，為黨委政府建言獻(xiàn)策，推進(jìn)調(diào)研成果進(jìn)決策，切實(shí)解決當(dāng)?shù)氐膶?shí)際問題，做到研有所獲、研有所用，真正把“問題清單”轉(zhuǎn)化為“成效清單”。
　　                （作者單位：山東省淄博市臨淄區(qū)委黨校）