高質(zhì)量打造黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程

高質(zhì)量打造黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程

作者：金晶     來源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)

今年是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年，也是中央黨校建校90周年，黨中央部署開展了學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育�！盀辄h育才、為黨獻(xiàn)策”的黨校初心是黨的初心使命在黨校工作中的具體體現(xiàn)，黨校人應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)做好新時(shí)代黨校工作的使命感責(zé)任感，充分發(fā)揮陣地優(yōu)勢，高質(zhì)量打造黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程，幫助黨員干部學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，在主題教育中展現(xiàn)更大作為。
　　在科學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想課程體系上下功夫
　　習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想課程體系，通常指講授習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的課程和講授習(xí)近平總書記關(guān)于不同領(lǐng)域的重要思想、重要論述方面的課程，如，“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想開辟馬克思主義中國化時(shí)代化新境界”等總論課，“習(xí)近平生態(tài)文明思想”“習(xí)近平關(guān)于社會(huì)主義政治建設(shè)重要論述”等分論課。習(xí)近平總書記對于具體領(lǐng)域、具體工作、特定地區(qū)、特定部門中的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題提出的新理念新思想新戰(zhàn)略，也屬于習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想課程，如“建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系”“加快建設(shè)法治社會(huì)”“實(shí)施積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略”。更廣義地看，黨校的主業(yè)主課都應(yīng)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為貫穿其中的主題主線，開設(shè)的每一堂理論教育課、黨性教育課、能力培訓(xùn)課，都是構(gòu)成習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想課程體系的組成部分。從宏觀層面做好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想課程體系設(shè)計(jì)，需從以下3個(gè)方面入手。
　　理論教育課要完整展現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想全貌。通過開設(shè)總論課，幫助學(xué)員系統(tǒng)完整把握這一思想的整體；通過開設(shè)分論課，幫助學(xué)員學(xué)深悟透習(xí)近平總書記關(guān)于不同領(lǐng)域的重要思想和重要論述；通過開設(shè)專題課，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦熱點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)員把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)活、學(xué)以致用。講授馬克思主義基本理論是黨校教師的看家本領(lǐng)，黨校要用好自身優(yōu)勢，開設(shè)一定數(shù)量的馬克思主義原理原著課，為學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想溯源探本，加深對馬克思主義中國化時(shí)代化歷史進(jìn)程的理解和把握，加深對“兩個(gè)結(jié)合”豐富內(nèi)涵和重大意義的理解把握。
　　黨性教育課要以習(xí)近平總書記關(guān)于黨性修養(yǎng)重要論述為遵循。習(xí)近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會(huì)暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的重要講話中指出：“各級黨校要把黨性教育作為教學(xué)的主要內(nèi)容，深入開展理想信念、黨的宗旨、‘四史’、革命傳統(tǒng)、中華民族傳統(tǒng)美德、黨風(fēng)廉政等教育，把黨章和黨規(guī)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為黨性教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)和推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷提高思想覺悟、精神境界、道德修養(yǎng)，樹立正確的權(quán)力觀、政績觀、事業(yè)觀，保持共產(chǎn)黨人的政治本色�！秉h校要以此作為課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，靈活運(yùn)用現(xiàn)場教學(xué)、警示教育、學(xué)員講堂論壇等教學(xué)方法，使黨性教育更加生動(dòng)深刻、有血有肉。
　　能力培訓(xùn)課要把習(xí)近平總書記在不同場合提到的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)具備的能力、特別是在中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上提到的“七種能力”作為課程設(shè)計(jì)的依托。既要開設(shè)理論講授單元，告訴學(xué)員應(yīng)當(dāng)具備什么樣的能力，更要開設(shè)實(shí)踐案例單元，告訴學(xué)員如何提高各種能力。要從各地區(qū)各部門貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想攻堅(jiān)克難的生動(dòng)實(shí)踐中精選案例，向?qū)W員介紹案例的基本情況、主要做法、理念方法、經(jīng)驗(yàn)啟示。特別是要把習(xí)近平總書記在地方工作期間的創(chuàng)新性做法、創(chuàng)造性舉措編成案例引入課堂，通過案例教學(xué)，幫助學(xué)員深刻領(lǐng)悟蘊(yùn)含在案例中的一以貫之的習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，從而深刻感悟其實(shí)踐偉力，自覺把案例中的立場觀點(diǎn)方法轉(zhuǎn)化為提高領(lǐng)導(dǎo)能力、解決實(shí)際問題的思路辦法舉措。
　　在引導(dǎo)教師講全講準(zhǔn)、講深講透上下功夫
　　中央黨校提出“講全講準(zhǔn)、講深講透”習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。筆者認(rèn)為，講全講準(zhǔn)、講深講透應(yīng)從以下兩個(gè)方面著力。
　　系統(tǒng)性、整體性、貫通性理解把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。這次主題教育要求全黨既要全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容，又要整體把握這一思想的科學(xué)體系，做到融會(huì)貫通。黨校教師講授習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，對屬于習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重大觀點(diǎn)、重大命題、重大論斷，應(yīng)當(dāng)做到不遺漏、不缺失，在此基礎(chǔ)上要講出創(chuàng)新理論的邏輯性、體系感，避免講碎、講散。講授分論課程的老師，對各領(lǐng)域提出的新理念、新思想、新戰(zhàn)略，對各方面工作提出的具體要求，也都要放在整個(gè)科學(xué)體系中認(rèn)識和把握。只有老師避免碎片化、片面性理解，講出來的課程才不會(huì)讓學(xué)員感到只見樹木、不見森林。
　　從世界觀、方法論的高度上理解把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，必須把握這一思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法。只有準(zhǔn)確把握“六個(gè)必須堅(jiān)持”，才能更好領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的精髓要義，才能把思想方法搞對頭，認(rèn)識問題才站得高，分析問題才看得深，開展工作也才能把得準(zhǔn)。黨校教師講授習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，無論是總論課還是分論課，都應(yīng)當(dāng)提高到世界觀方法論的高度上，給學(xué)員一種登高望遠(yuǎn)、一覽眾山小的感覺。用馬克思主義哲學(xué)看待世界分析問題，講清楚習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的道理學(xué)理哲理，特別是“哲理”。當(dāng)然，講哲理不是枯燥地搬哲學(xué)概念，而是要結(jié)合具體來講抽象。大道至簡是哲學(xué)的一種境界，也更加符合干部教育的規(guī)律。
　　〔作者系中央黨校（國家行政學(xué)院）教務(wù)部教育研究室主任〕