熱愛可抵歲月漫長

熱愛可抵歲月漫長

——我從事學(xué)術(shù)研究的心得體會(huì)

作者：唐愛軍  來源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)

唐愛軍，中央黨校（國家行政學(xué)院）馬克思主義學(xué)院意識(shí)形態(tài)研究所副所長、教授。復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)博士。主要從事習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、馬克思主義哲學(xué)、中國式現(xiàn)代化道路、意識(shí)形態(tài)安全等方面的研究，入校以來，出版?zhèn)�人專著4部，在《哲學(xué)研究》《哲學(xué)動(dòng)態(tài)》《馬克思主義研究》《馬克思主義與現(xiàn)實(shí)》等CSSCI期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文50篇左右。

　　我申報(bào)立項(xiàng)的國家社科基金一般項(xiàng)目《唯物史觀視野中的中國道路》（項(xiàng)目編號(hào)19BKS131），在2022年8月結(jié)項(xiàng)，結(jié)項(xiàng)結(jié)果等級(jí)為優(yōu)秀。以本課題順利結(jié)項(xiàng)為契機(jī)，談一談自己學(xué)術(shù)研究的心得體會(huì)，求教方家。由于近年來，常常跟新入職的黨校青年教師同仁交流教學(xué)科研，因此，本文一方面?zhèn)戎赜谧陨韺?shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)，另一方面也包含了在與大家交流中所得到的感悟。
  找準(zhǔn)研究方向
　　人的一生每到一些重要關(guān)口，都要面臨選擇，明確前行的方向。我記得2012年剛?cè)肼毮嵌螘r(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)和同事們與我們青年教師談得最多的一個(gè)詞就是“轉(zhuǎn)型”，即要從高校的教學(xué)與科研方向轉(zhuǎn)型到適合黨校的教學(xué)與科研方向。那段時(shí)間我最焦慮彷徨，我所畢業(yè)的大學(xué)哲學(xué)學(xué)院的學(xué)術(shù)方向和“學(xué)術(shù)氣質(zhì)”顯然與黨校不同。盡管很糾結(jié)，但我還是果斷“轉(zhuǎn)型”。我覺得作為黨校教師，應(yīng)該圍繞黨校主業(yè)主課確定自己的研究方向、開展學(xué)術(shù)研究。這是黨校教師的職責(zé)使命所決定的，也是個(gè)人發(fā)展所需要的。相比較而言，聚焦黨校主業(yè)主課開展教學(xué)與科研，更容易有更大的發(fā)展空間。那么，如何聚焦黨校主業(yè)主課，明確自己的學(xué)術(shù)研究方向？這就需要考慮幾點(diǎn)因素。第一，把黨校的工作要求、本教研部門的基本情況、個(gè)人專業(yè)背景和學(xué)術(shù)興趣三者結(jié)合起來進(jìn)行思考。三者完全契合是理想狀態(tài)。我博士論文的主題是“馬克斯·韋伯現(xiàn)代性思想”，這一研究方向顯然與黨校的工作要求、馬克思主義學(xué)院的工作業(yè)務(wù)不那么契合，因此，我逐步把研究方向轉(zhuǎn)到馬克思主義中國化、當(dāng)代中國馬克思主義研究領(lǐng)域上，這也能發(fā)揮我的馬克思主義哲學(xué)研究的專業(yè)優(yōu)勢。第二，圍繞黨校教學(xué)要求、教學(xué)講題來選定研究方向、研究課題。教學(xué)是黨校的中心工作，學(xué)術(shù)研究也要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研一體化。前幾年，我把中國道路作為一個(gè)重要研究方向，就是由于我在主體班講授“中國特色社會(huì)主義理論體系”，想從學(xué)理角度深化這一教學(xué)講題，增強(qiáng)主體班教學(xué)的學(xué)術(shù)含量，提高教學(xué)效果。教學(xué)科研一體化，既有助于促進(jìn)教學(xué)，也有助于促進(jìn)科研；既讓學(xué)術(shù)研究更好地服務(wù)黨校主業(yè)主課，也為學(xué)術(shù)研究持續(xù)提供動(dòng)力。人的精力有限，教學(xué)科研“兩張皮”很難帶來教學(xué)科研雙豐收。第三，既要有長期的大的研究方向，也要有階段性研究方向，將兩者結(jié)合起來。學(xué)術(shù)研究要有定力，一旦選定，就要長期堅(jiān)持、持續(xù)推進(jìn)，不能隨波逐流，不能跟風(fēng)式、應(yīng)景式搞研究。學(xué)術(shù)成長是需要積累的、沉淀的。當(dāng)然，也要有階段性研究方向、研究目標(biāo)。這個(gè)階段性研究目標(biāo)是符合大的研究方向的，但是也有具體特點(diǎn)。申請課題、完成課題是規(guī)劃階段性研究方向中非常重要的載體或手段。2014年，我申請到國家社科基金青年項(xiàng)目《社會(huì)轉(zhuǎn)型期意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究》，意識(shí)形態(tài)就成為我此后幾年階段性研究重點(diǎn)，規(guī)制著我的研究方向。在這一階段，學(xué)術(shù)研究以此為中心，其他領(lǐng)域的研究是“基本點(diǎn)”、是輔助的。2019年，我申請到國家社科基金一般項(xiàng)目《唯物史觀視野中的中國道路》，中國道路就成為這幾年階段性研究方向。無論是意識(shí)形態(tài)研究，還是中國道路研究，都符合馬克思主義中國化研究的大方向，都契合對黨和國家重大理論和實(shí)踐問題進(jìn)行“馬克思主義闡釋”的大思路。第四，在選擇研究方向的過程中，要避免一些誤區(qū)。比如，一些人認(rèn)為研究重大現(xiàn)實(shí)問題沒有學(xué)問，圍繞黨校主業(yè)主課搞科研沒有學(xué)術(shù)性，等等。
  突破寫作發(fā)表的瓶頸
　　馬克思說過：“在科學(xué)的入口處，正像在地獄的入口處一樣”，“這里必須根絕一切猶豫；這里任何怯懦都無濟(jì)于事�！边@足以說明科學(xué)研究的艱辛。對人文學(xué)科而言，學(xué)術(shù)研究的苦，在很大程度上就是寫作的苦。學(xué)術(shù)研究離不開寫作。關(guān)于學(xué)術(shù)寫作（當(dāng)然也涉及學(xué)術(shù)研究方法），我也有一些體驗(yàn)和感悟。一是克服怕寫的心態(tài)。絕大多數(shù)人都怕寫，很多學(xué)者在寫作前要做很多準(zhǔn)備工作。記得我的一個(gè)博士同學(xué)當(dāng)時(shí)每次在寫博士論文相關(guān)章節(jié)之前，都要做調(diào)整心態(tài)等很多準(zhǔn)備，外界一旦有一點(diǎn)干擾，都會(huì)影響他寫作的感覺。為什么寫作前如此緊張，甚至要做復(fù)雜的準(zhǔn)備工作？我想，一個(gè)重要因素就是，好多人總想一動(dòng)手就寫成非常成熟的、高質(zhì)量的文章。然而對于絕大多數(shù)學(xué)者而言，好文章是改出來的，克服寫作拖延癥、焦慮癥的唯一方法就是“先寫起來”，在此基礎(chǔ)上，再慢慢思考、慢慢修改。二是要避免輕視寫的心態(tài)。一些人不太重視寫作，總覺得自己文獻(xiàn)讀了、資料也查了，寫作就是水到渠成的事。曾經(jīng)有位老師跟我講過，感覺自己知道的（理論觀點(diǎn)或相關(guān)思路），不一定能說出來；能說出來的不一定能寫出來。寫作本身就是學(xué)術(shù)再創(chuàng)造的過程，是進(jìn)一步厘清研究思路、激活新觀點(diǎn)新視角的過程。三是不能為了寫作而寫作。寫文章，不能跟風(fēng)寫，不能為了寫而寫、為了發(fā)表而發(fā)表。要圍繞一個(gè)領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，按照一個(gè)研究方向?qū)懳恼�，立志成為這個(gè)領(lǐng)域的專家，形成具有一定標(biāo)識(shí)性的學(xué)術(shù)符號(hào)。學(xué)術(shù)是需要積累的。四是學(xué)會(huì)必要的“模仿寫”“改寫”等，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造。在讀書期間，我的博士生導(dǎo)師指導(dǎo)我說：寫博士論文別總想著去“填補(bǔ)空白”，動(dòng)不動(dòng)就想創(chuàng)新，寫博士論文重在學(xué)術(shù)訓(xùn)練，把所研究領(lǐng)域的已有學(xué)術(shù)成果、經(jīng)典文獻(xiàn)、代表人物的重要觀點(diǎn)等準(zhǔn)確、全面提煉出來，能“抓準(zhǔn)”“抓全”，并發(fā)現(xiàn)相關(guān)問題，就非常不錯(cuò)了。在此基礎(chǔ)上，再去創(chuàng)新、拓展。我的體會(huì)是：搞學(xué)術(shù)研究，要學(xué)會(huì)分析本領(lǐng)域那些高水平的學(xué)者及其代表性著作，必要的時(shí)候，可以“模仿寫”“改寫”。我這里說的“模仿寫”“改寫”絕不是抄襲，或者低水平的重復(fù)，而是要吸收高水平學(xué)者的分析框架、思維方式以及核心觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“自我創(chuàng)造”，甚至實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)超越。五是帶著學(xué)科意識(shí)去寫作，搞學(xué)術(shù)研究。要帶上本學(xué)科的“望遠(yuǎn)鏡”“顯微鏡”看問題、思考問題。六是制定寫作計(jì)劃，督促自己寫。寫文章、搞科研都是很苦的，人都有懶惰心理，這個(gè)時(shí)候就需要制定計(jì)劃，督促自己寫。我給自己的要求，就是一年至少要寫兩篇自己較滿意的學(xué)術(shù)論文。完成不了，自己渾身不自在。七是學(xué)會(huì)寫三類文章。剛來黨校工作，就經(jīng)常聽到別人說，黨校教師要用好“三支筆”，寫好三類文章：學(xué)術(shù)文章、宣傳文章、智庫內(nèi)參文章。八是形成自己的寫作風(fēng)格。一些學(xué)術(shù)大家基本都會(huì)形成自己獨(dú)特的語言、表述、思維方式等風(fēng)格。
　　馬克思在《〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判〉序言》回顧自己的理論研究時(shí)說過：“既然我們已經(jīng)達(dá)到了我們的主要目的——自己弄清問題，我們就情愿讓原稿留給老鼠的牙齒去批判了�！痹诋�(dāng)今社會(huì)，對于我們絕大多數(shù)學(xué)者，顯然做不到“讓原稿留給老鼠的牙齒去批判”，還是要追求發(fā)表，尤其是高質(zhì)量發(fā)表。寫作難，發(fā)表更難。我們不能為發(fā)表而發(fā)表，不能唯論文，但是發(fā)表高質(zhì)量論文，對于學(xué)術(shù)研究、申請課題、完成課題等都是必要的。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)表，涉及因素很多，不同學(xué)科、不同專業(yè)差異性也很大，但是我覺得，最根本的還是我們要有一股持之以恒、迎難而上的精神。每年給自己定個(gè)“小目標(biāo)”，持續(xù)不斷提高自己的學(xué)術(shù)研究水平，持續(xù)不斷提升自己論文發(fā)表的檔次。毛澤東說過，世界上怕就怕“認(rèn)真”二字。我經(jīng)歷過各種拒稿的艱辛，也動(dòng)搖過、彷徨過，甚至想放棄，更能體會(huì)到認(rèn)真、信心、堅(jiān)持的重要性。
  持續(xù)激活學(xué)術(shù)動(dòng)力
　　搞學(xué)術(shù)研究，要耐得住寂寞，忍受得了孤獨(dú)，要有“板凳要坐十年冷”的毅力；但是，也需要通過各種方式，持續(xù)激活學(xué)術(shù)動(dòng)力。動(dòng)力哪里來？當(dāng)然有評(píng)職稱等各種“現(xiàn)實(shí)因素”，但是持續(xù)的、主要的動(dòng)力還是來自個(gè)人興趣、責(zé)任使命、學(xué)術(shù)交流等�！芭d趣是最好的老師”，興趣也是消除孤獨(dú)、抵擋誘惑最有力的武器。責(zé)任使命是持續(xù)激活學(xué)術(shù)動(dòng)力的根本。張載所說的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，對中國知識(shí)分子影響極大。前不久，習(xí)近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會(huì)暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上強(qiáng)調(diào)：“黨校始終不變的初心就是為黨育才、為黨獻(xiàn)策�！弊鳛橹醒朦h校（國家行政學(xué)院）的教師，做好學(xué)術(shù)研究，為黨獻(xiàn)策，為黨和國家提供有效理論供給、知識(shí)供給是本職，必須要有這個(gè)意識(shí)�？磿�累了，寫作累了，我便常去校園里的馬克思恩格斯雕像、毛澤東雕像、鄧小平雕像前看看，既是放松一下，也是激發(fā)自己內(nèi)在的責(zé)任感和使命感。這些年有身心疲憊的時(shí)候，也有遭遇挫折的時(shí)候，但“躺平”永遠(yuǎn)不是我的選擇，學(xué)術(shù)研究的責(zé)任感和使命感是激勵(lì)我不斷前行的永遠(yuǎn)的動(dòng)力！持續(xù)激活學(xué)術(shù)動(dòng)力，還需要開展各種各樣的學(xué)術(shù)交流。參加學(xué)術(shù)會(huì)議、開展學(xué)術(shù)交流，既能獲取學(xué)術(shù)信息、拓展學(xué)術(shù)研究思路，也能讓學(xué)者們“抱團(tuán)取暖”“相互打氣”，增加學(xué)術(shù)研究正向激勵(lì)。特別是我們這些黨校青年教師，要多跟高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，多交幾個(gè)“學(xué)術(shù)摯友”。